《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概
论》
课程整体设计
所属部门： 马克思主义学院
课程代码：22110021
授课对象：23级计算机1.2班
制定日期：2023年9月8日
制定人：《概论》课程组教师集体制定
批准人：张书理
一、课程信息
学 分：2（说明：人才培养计划对应） 学时：32（说明：人才培养计划对应）
课程类型：纯理论
先修课程：无
后续课程：习近平新时代中国特色社会主义思想概论
二、课程设计
1.课程概述
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门思想政治理论课，是高等学校本专科学生必修的一门基础课程。本课程以马克思主义中国化的历史进程为主线，以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化最新成果为重点，揭示了中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，系统地阐述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容、基本原理和基本方法，分析其形成、发展和创新的历史过程和实践基础，揭示其科学性、真理性和时代性，指导学生深刻认识中国共产党的历史使命、奋斗目标和行动纲领，坚定马克思主义信仰，增强中国特色社会主义自信，积极投身国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大事业。
2.课程目标
2.1总体目标
通过本课程的学习，使学生掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本知识，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，培养社会主义核心价值观和时代精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。
2.2具体目标
2.2.1知识目标（说明：使用描述性动词，具体可测量）
（1）掌握马克思主义中国化进程中形成的理论成果及其指导意义。
（2）掌握我国革命、建设、改革事业发展过程及其规律性。
（3）掌握中国特色社会主义的总任务、总体布局、战略安排和基本方略。
（4）掌握中国特色社会主义的基本理论、基本路线、基本原则和基本经验。
2.2.2能力目标（说明：使用描述性动词，具体可测量）
（1）能够运用马克思主义立场、观点和方法分析和解决实际问题。
（2）能够运用马克思主义中国化理论成果指导实践活动。
（3）能够运用马克思主义中国化理论成果进行思想政治教育。
（4）能够运用马克思主义中国化理论成果进行学术研究和创新。
2.2.3素质目标
（1）培养爱国主义、集体主义、社会主义的思想情感。
（2）培养对党的忠诚、对人民的热爱、对事业的奉献的价值取向。
（3）培养科学的世界观、人生观、价值观。
（4）培养创新的精神、实干的作风、协作的能力。
3.课程内容设计
序号 | 模块（或项目或章或单元）名称 | 学时 |
1 | 导论 马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果 | 3 |
2 | 毛泽东思想及其历史地位 | 6 |
3 | 新民主主义革命理论 | 3 |
4 | 社会主义改造理论 | 3 |
5 | 社会主义建设道路初步探索理论成果 | 3 |
6 | 中国特色社会主义理论体系的形成发展 | 6 |
7 | 邓小平理论 | 3 |
8 | “三个代表”重要思想 | 3 |
9 | 科学发展观 | 2 |
总计 | 32 |
三、教学进度设计
序号 | 项目（说明：和前面课程内容设计表里的项目对应） | 子项目名称 （说明：项目下面分的若干子项目） | 主要教学内容 （说明：子项目的主要教学内容） | 学时 |
1 | 马克思主义中国化的历史进程与理论成果 | 马克思主义中国化时代化的提出 马克思主义中国化时代化的内涵 马克思主义中国化时代化的历史进程 马克思主义中国化时代化理论成果及其关系 | 一、马克思主义中国化时代化的提出 介绍马克思主义中国化思想的提出背景,阐述马克思主义中国化时代化的内涵和意义。 二、马克思主义中国化时代化的内涵 通过历史分期,分析马克思主义中国化不同历史时期的主要内容和特点。 三、马克思主义中国化时代化的历史进程 系统梳理马克思主义传到中国后中国共产党结合革命实际对马克思主义进行创造性改造和发展的历史过程。 四、马克思主义中国化时代化理论成果及其关系 概括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容,分析其相互关系。 | 3 |
2 | 毛泽东思想及其历史地位 | 毛泽东思想的形成和发展 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂 毛泽东思想的历史地位 | 一、毛泽东思想的形成和发展 介绍毛泽东思想形成的历史背景,概述毛泽东思想在不同历史时期的主要观点和理论成果。 二、毛泽东思想的主要内容和活的灵魂 系统概括毛泽东思想的世界观和方法论,阐释毛泽东思想的核心内容和活的灵魂。 三、毛泽东思想的历史地位 评价毛泽东思想在马克思主义发展史上的重要地位和历史贡献,分析毛泽东思想对中国革命和建设的深远影响。 | 6 |
3 | 新民主主义革命理论 | 新民主主义革命理论形成的依据 新民主主义革命总路线和基本纲领 新民主主义革命的道路和基本经验 | 一、新民主主义革命理论形成的依据 概述形成新民主主义革命理论的历史背景,分析其理论依据。 二、新民主主义革命总路线和基本纲领 阐述新民主主义革命的总路线、基本纲领的主要内容。 三、新民主主义革命的道路和基本经验 概括新民主主义革命在中国的实践与发展,分析其基本经验。 | 3 |
4 | 社会主义改造理论 | 从新民主主义到社会主义的转变 社会主义改造道路和历史经验 社会主义基本制度在中国的确立 | 一、从新民主主义到社会主义的转变 阐述新民主主义向社会主义转变的历史背景、理论依据和实践过程。 二、社会主义改造道路和历史经验 概括社会主义改造的具体道路,分析社会主义改造的历史经验。 三、社会主义基本制度在中国的确立 概述在社会主义改造的基础上,我国逐步确立的社会主义基本政治制度和经济制度。 | 3 |
5 | 社会主义建设道路初步探索理论成果 | 初步探索的重要理论成果 初步探索的意义和经验教训 | 一、初步探索的重要理论成果 介绍社会主义建设道路初步探索形成的重要理论,如“社会主义矛盾学说”“论十大关系”等。 二、初步探索的意义和经验教训 概括社会主义建设初步探索的历史意义,分析其中存在的问题和带来的深刻教训。 | 3 |
6 | 中国特色社会主义理论体系的形成发展 | 中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件 中国特色社会主义理论体系形成发展过程 | 一、中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件 概括改革开放新时期我国发展的历史背景,分析中国特色社会主义理论产生的社会历史条件。 二、中国特色社会主义理论体系形成发展过程 系统梳理从党的十一届三中全会到党的二十大期间中国特色社会主义理论体系的逐步形成与发展过程。 | 6 |
7 | 邓小平理论 | 邓小平理论首要的基本的理论问题和精髓 邓小平理论的主要内容 邓小平理论的历史地位 | 一、邓小平理论首要的基本的理论问题和精髓 概括邓小平理论解决的首要的基本的理论问题,阐释邓小平理论的精髓所在。 二、邓小平理论的主要内容 系统讲解邓小平理论的主要内容,如解放思想、建立社会主义市场经济等。 三、邓小平理论的历史地位 评价邓小平理论在马克思主义发展史上的重要地位和历史贡献。 | 3 |
8 | “三个代表”重要思想 | “三个代表”重要思想的核心观点 “三个代表”重要思想主要内容 “三个代表”重要思想的历史地位 | 一、“三个代表”重要思想的核心观点 阐释“三个代表”的深刻内涵,概括其核心观点。 二、“三个代表”重要思想主要内容 系统概述“三个代表”重要思想的主要内容。 三、“三个代表”重要思想的历史地位 分析“三个代表”重要思想对发展当代中国马克思主义、推进中国特色社会主义事业的重大意义。 | 3 |
9 | 科学发展观 | 科学发展观的科学内涵 科学发展观的主要内容 科学发展观的历史地位 | 一、科学发展观的科学内涵 阐释科学发展观的深层含义,概括科学发展观的科学内涵。 二、科学发展观的主要内容 系统概述科学发展观的主要内容,如人本发展、全面协调可持续发展等。 三、科学发展观的历史地位 分析科学发展观对发展和创新当代中国马克思主义、统揽中国特色社会主义伟大实践的重大意义。 | 2 |
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四、考核方案设计
1.课程考核方式：采用理论考试与实践锻炼相结合、读书笔记与社会调研相结合的考试方式，既对学生必须掌握的基本知识、基本理论掌握有个基本考核，又能全面提高学生的思想政治实践能力。
2.课程考核内容组成与比例
（1）形成性考核：主要以平时考核成绩为主，占总成绩的50%。
线上任务完成情况（20%）；
平时到课、课堂发言情况（20%）；
个人书面作业、课后小组讨论作业（10%）；
小组演讲项目（20%）。
（2）期末终结性考核：占总成绩50%，考查，开卷。
在保证达到教学要求的前提下，对教学内容、章节顺序、课时分配等，可根据具体需要作适当的调整。
五、课程资源
1.教材
1.1主教材：
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，高等教育出版社（2023年版）
1.2参考教材：（说明：注明教材名称、主编、出版社、出版时间）
《毛泽东传》（四册），中央文献出版社，1996-2013年。
《中国共产党历史》（四卷），中共党史出版社，2011-2012年。
《邓小平传》（两册），人民出版社，2014年。
《习近平谈治国理政》（三卷），外文出版社，2014-2020年。
2.线上资源
2.1课程网络学习平台（说明：注明网络平台网址、资源类型、数量等，如视频资源**个、图片资源**个，题库题量**等）
目前有一些高校在中国大学MOOC（慕课）平台上开设了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的在线课程，如：
北京大学的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，由王伟光教授等主讲，共有14个章节，每个章节包含视频资源、课件资源、测试题等。
河南农业大学的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，由张晓明教授等主讲，共有14个章节，每个章节包含视频资源、课件资源、测试题等。
2.2免费网络资源（说明：注明网址，主要资源等）
中共中央党校网：这是中共中央党校的官方网站，提供了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学大纲、教学计划、教学案例等内容。
马克思主义理论学习网：这是由中国社会科学院马克思主义研究院主办的马克思主义理论学习平台，提供了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学大纲、教学计划、教学案例、教学评价等内容。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学资源库：这是由北京师范大学马克思主义学院建设的本课程的专题网站，提供了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学大纲、教学计划、教学案例、教学评价等内容。